研讨共分为以下两部分:,经过与交融教育教师素质有关的文献,收拾与本研讨有关的相关研讨现状,在此基础上概括本研讨的研讨结构,以及问卷查询的三个维度。结合文献收拾成果以及《幼儿教师专业规范(试行)》确定本研讨的查询问卷,问卷分为教师基本信息、幼儿教师交融教育素质现状查询部分、幼儿教师在交融教育中或许面对的困扰问卷以及开放式问卷四个部分。本研讨的终意图是为在职教师进步本身交融教育素质供给参考性建议和定见。进而对皖北区域幼儿教师进行问卷查询,本研讨共得出以下定论:北区域幼儿教师交融教育素质全体略高于中等水平。其间幼儿教师对交融教育技术的掌握状况好,其次是幼儿教师对交融教育的情绪水平,不抱负的是幼儿教师对交融教育常识的储藏状况,处于中等偏下水平。
(具有以下的条件之一即可) (1)经本作业的初级正规训练达规则规范学时数,并获得毕(结)业书。 (2)本作业学徒期满 (3)接连从事本作业的作业2年以上
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