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教师资格证面试必看教学设计-《十一月四日风雨大作》(教师资格证考试报名,学历要求有哪些?)

来源:教师资格证考试院 时间:2022-02-11 19:20:33

1.标题:《十一月四日风雨高文》

2.内容:

十一月四日风雨高文陆游是的,陆游的终身是雄姿英才的终身,《示儿》就表达了陆游深深的爱国之情,今日咱们一起来学习一下陆游的另一篇名作《十一月四日风雨高文》。

环节二:全体感知

1.初读课文,处理生字词,为文本剖析扫清妨碍。

清晰:留意生字“僵卧”“夜阑”“轮台”等字词的释义。

2.《山居秋暝》这首诗写了什么?

清晰:诗篇描写了风雨交加之夜诗人病卧孤村仍思报国的场景。

环节三:深化研读

1.诗人此刻是什么样的境况?清晰:“僵”字写垂暮,写肌骨变老,“卧”字写多病,写常在床蓐;“孤”字写日子孤苦,不只居处偏远,并且思维苦闷,没有知音;“村”写诗人贫穷村居,过着荒村野老的凄苦日子。四字写出了作者罢官回乡后境况孤寂、困顿、萧瑟的日子现状。

2.诗人此刻有没有怨天尤人?他又在想些什么呢?清晰:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”“不自哀”三字心情急转,现出一种达观豪宕之气。诗人对自己的境况并不感到悲痛,贫病苍凉对他来说没有什么值得悲痛之处,“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精力状态的解说,前后照顾,构成比照,依然想着为国捍卫边远地方。

3.全诗的后两句用了什么表现手法?

清晰:运用了真假结合的表现手法,“痴情化梦”,因“思”而夜阑不能成眠,不能眠就更逼真地感知天然界的风吹雨打声,由天然界的风雨又想到国家的摇摇欲坠,由国家的摇摇欲坠天然又会联想到战役的风云、壮年的军旅日子。这样听着、想着,翻来覆去,幻化出特别的梦境——“铁马冰河”,并且“入梦来”反映诗人有心报国却遭排挤而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境。

4.全诗表达了诗人怎样的思维感情?清晰:深重地表达了作者克复疆土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精力,向读者展现了诗人的一片赤胆忠心。

环节四:拓宽延伸

你们还知道哪些爱国体裁的诗句?清晰:

(1)烽火连三月,家书抵万金。

(2)黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

(3)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

环节五:小结作业

1.小结:师生一起回顾总结。

2.作业:背诵全文并默写。

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结束

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