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考生必看!教师资格证不常见但有可能考的简答题。 非常重要,大家赶紧来看看吧!(自考生可以考教师资格证吗?)

来源:教师资格证考试院 时间:2022-02-11 19:20:48

考生必看!教师资格证不常见但有或许考的简答题
非常重要,我们赶忙来看看吧!

今日要共享一些简答题不常见但有或许会考期望我们能看一看
请简述科学技能对教育的影响(洞内观奇数)
1.对教育的动力效果
2.科学技能能够改动教育者的观念
3.科学技能能够影响受教育者的数量和教育质量
4.科学技能能够影响教育内容、办法和手法
5.科学技能影响教育技能

请简述教育对科学技能展开的效果(再开课题)
1.教育能够完结科学常识的再生产
2.教育推动科学的体系化
3.教育具有科学研讨的功用
4.教育促进科研技能效果的开发运用

简述校园美育的根本任务。
美育在全面展开教育中起着动力效果。美育的根本任务有以下几点。
(1)向学生教授根本的美学常识。
(2)培育学生正确的审美观念。
(3)培育学生的审美才干。
(4)培育学生发明美的才干。
(5)培育学生内在美与外在美的一起。

请简述劳作教育首要内容
首要包含日常日子劳作、生产劳作和服务性劳作中的常识、技能与价值观。

请简述劳作教育途径
(1)独立开设劳作教育必修课
(2)在学科专业中有机浸透劳作教育
(3)在课外校外活动中安排劳作实践
(4)在校园文明建设中强化劳作文明

(考的概率较小)请简述劳作教育根本理念
(1)强化劳作观念,宏扬劳作精力。
(2)着重身心参加,注重手脑并用。
(3)承继优良传统,显示年代特征。
(4)发挥主体效果,激起立异发明。

(考的概率较小)请简述劳作教育总体目标
(1)建立正确的劳作观念。
(2)具有必备的劳作才干。
(3)培育活跃的劳作精力。
(4)养成杰出的劳作习气和质量。

(考的概率较小)请简述劳作教育要害环节
(1) 解说阐明。
(2)淬炼操作。
(3)项目实践。
(4)反思交流。
(5)模范鼓励。

请简述课程资源的开发途径与办法
开发和运用课程资源的途径与办法许多,首要包含以下几种:
(1)进行社会查询。
(2)检查学日子动。
(3)开发施行条件。
(4)研讨学生状况。
(5)辨别校外资源。
(6)建立资源数据库。
(7)发挥网络资源的效果。

请简述建构主义学习理论
(1)学习的自动建构性。建构主义以为,学习不是由教师向学生传递常识的进程,学习者不是被迫的信息吸收者,而是自动的信息建构者。
(2)学习的社会互动性。建构主义着重,学习是经过对某种社会文明的参加而内化相关的常识和技能、把握有关东西的进程,这一进程常常经过一个学习一起体的协作互动来完结。
(3)学习的情境性。建构主义者提出了情境性认知的观念。他们着重学习、常识和技能的情境性,以为常识是不或许脱离活动情境而笼统存在的,学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。

请简述概括实践活动的首要办法。
(1)查询探求。查询探求是学生依据本身爱好,在教师的辅导下,从天然、社会和学生本身日子中挑选和确认研讨主题,打开研讨性学习,在查询、记载和考虑中,自动获取常识,剖析并处理问题的进程,如户外查询、社会查询、研学游览等。
(2)社会服务。社会服务指学生在教师的辅导下,走出教室,参加社会活动,以自己的劳作满意社会安排或别人的需求,如公益活动、自愿服务、勤工俭学等。
(3)规划制造。规划制造指学生运用各种东西、工艺(包含信息技能)进行规划,并着手操作,将自己的构思、方案付诸实践,转化为物品或作品的进程,如动漫制造、编程、陶艺发明等。
(4)作业体会。作业体会指学生在实践作业岗位上或模仿情境中见习、实习,体会作业人物的进程,如军训、学工、学农等。
概括实践活动除了以上活动办法外,还有党团队教育活动、博物馆观赏等。

(小学)请简述小学教师专业规范(试行)根本理念
1.师德为先
酷爱小学教育事业,具有作业抱负,饯别社会主义中心价值体系,实行教师作业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生品格,赋有爱心、责任心、耐性和仔细;为人师表,教书育人,自负自律,做小学生健康生长的辅导者和引路人。

2.学生为本
尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的自动性;遵从小学生身心展开特征和教育教育规则,供给适宜的教育,促进小学生生动活泼学习、健康高兴生长。

3.才干为重
把学科常识、教育理论与教育实践有机结合,杰出教书育人实践才干;研讨小学生,遵从小学生生长规则,前进教育教育专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断前进专业才干。

4.终身学习
学习先进小学教育理论,了解国表里小学教育改革与展开的经历和做法;优化常识结构,前进文明素质;具有终身学习与持续展开的知道和才干,做终身学习的模范

(小学)请简述小学教师教育教育规划才干
(1)合理拟定小学生个别与团体的教育教育方案。
(2)合理运用教育资源,科学编写教育方案。
(3)合理规划主题鲜明、五光十色的班级和少先队活动。

(小学)请简述小学教师应具有的专业的常识
小学生展开常识、学科常识、教育教育常识、通识性常识

(小学)请简述《小学教师专业规范(试行)》小学教师应具有哪方面的专业理念与师德
(1)作业了解与知道
(2)对小学生的心情与行为
(3)教育教育的心情与行为
(4)个人修养与行为

(小学)请简述《小学教师专业规范(试行)》小学教师的个人修养与行为的根本要求
1.赋有爱心、责任心、耐性和仔细。
2.达观向上、热心开畅、有亲和力。
3.长于自我调理心情,坚持平缓心态。
4.勤于学习,不断进取。
5.穿着整齐得当,言语规范健康,举动文明礼貌

(小学)请简述《小学教师专业规范(试行)》中关于“教育教育常识”的根本要求
(1)把握小学教育教育根本理论。
(2)把握小学生道德养成的特征和规则。
(3)把握不同年纪小学生的认知规则和教育心理学的根本原理和办法。
(4)把握所教育科的课程规范和教育常识。

在“互联网+教育”年代,怎么前进自己的专业才干
榜首,学习运用现代教育技能东西。教师应该学习运用互联网教育布景下的各种新东西,包含教育资源的智能检索东西、跨过时空教育的可视化展现东西、教育及教育点评东西、教育及学生办理东西等,加强新技能与教育的整合。
第二,运用网络资源学习先进的教育理念、教育办法。教师能够运用网络资源获取常识,参加网络研修,学习优异教师是怎么运用互联网布景下的新式教育办法的,以前进自己的专业才干。
第三,回忆和反思教育进程。教师要定时回忆和反思日常的教育教育情境,反思本身是否契合学生的需求、契合“互联网+教育”的需求等,为改善教育供给依据。

简述前进教师教育反思的根本途径。
(1)培育教师的反思知道。
(2)加强反思理论常识学习,注重教育科研。
(3)写反思日记。
(4)说课、听课与评课。
(5)听取学生的反响定见。
(6)对讲堂教育进行录像,经过教育录像对自己的讲堂教育进行反思。
(7)进行反思性的举动研讨。

请简述研讨课题来历
(1)社会变革与展开对教育研讨提出的问题
(2)学科理论的深化、拓宽或转型中产生的问题
(3)研讨者个人在教育实践中查询与考虑产生的问题。

请简述确认研讨课题的根本要求
(1)新颖、有价值
(2)科学理论依据和现实依据
(3)详细明晰;
(4)可行性

请简述文献检索的首要办法
顺查法、逆查法、引文查找法、概括查找法。

简述文献资料的查找来历有哪些
(1)书本。指与研讨课题有关的教科书、论著、资料性与参考性东西书、科普性作品和浅显作品等,是教育科学文献中种类最多、数量最大、前史最长的一种情报源。
(2)刊物。报刊,常见为报纸、期刊等。
(3)学术会议。学术会议是学者们、研讨者们进行科研效果交流的重要场所,是今世学术界进行学术交流的重要办法之一。
(4)非文字资料。包含了电影、电视、录音、录像以及校舍、遗址、绘画、出土文物、歌谣等。
(5)互联网。计算机检索的特征是功用强、资料多、速度快,对查阅者来说省时、省力。

简述文献总述的编写进程。
(1)选题。选题是写好文献总述的首要条件并且是要害环节。
(2)收集资料。文献资料是编撰文献总述的物质基础。
(3)收拾资料。收集好与研讨课题有关的文献后,就要对这些文献进行阅览、概括、收拾。
(4)写作。写作之前要先拟好提纲,今后可逐项将内容打开,并留意观念与内容的一起。在写作进程中,可依据需求调整结构和弥补内容。

简述问卷的结构
(1)标题。
标题是对问卷主题最高度的概括。每份问卷都应有短小精悍的标题来反映主题。标题不宜太长,要能反映出查询目标和内容,并以陈述句的办法表达出来。
(2)辅导语。
详细应包含以下内容.查询意图和价值,填写阐明等。
(3)问题。
问题是问卷的中心部分。
(4)答案。

请简述教育研讨方案的根本内容
课题称号、研讨意图、研讨内容、研讨进程、研讨办法、预期效果、课题研讨确保办法等。

请简述问卷查询施行的根本进程
(1)提出问题。
(2)查找文献。
(3)规划问卷并进行小范围测验。
(4)剖析测验成果并修正问卷。
(5)挑选样本并发放问卷。

请简述一般的教育学术论文的结构
①标题;
②内容摘要;
③序文;
④正文;
⑤定论与评论;
⑥引文注释与参考文献。

请简述教育查询报告的一般结构
(1)标题。用简练、凝练的文字概括查询研讨的主题。
(2)导言。短小精悍地阐明查询的时刻、地址、目标、办法、意图和意义等。
(3)正文。这是查询报告的主体部分。在正文部分,首要是对查询取得的资料以及数据进行剖析收拾,并对概括出的定论进行系统阐述。
(4)结束。深化研讨成果,并提出建设性的定见和主张。一起,对查询活动进行总结,找出其间的长处与缺少。
(5)附录。附录包含:各种查询表格或问卷、原始数据、研讨记载等。查询报告不一定都有附录。

请简述教育试验报告的结构
① 标题;
②前语;
③办法;
④成果;
⑤评论;

简述教育漫笔的内容。
(1)成功的高兴。
(2)失利的经验。
(3)教育中的闪光点
(4)教育机敏

请简述编撰研讨报告需求留意的当地
从现实动身,科学性与浅显性相结合,要点应放在介绍研讨办法和研讨成果方面,不避讳自己的缺点。

简述查询法的进程。
(1)练习查询人员
(2)获准进入现场
(3)施行查询
(4)做好查询记载

简述运用查询法应该留意的问题。
(1)尽量在天然情境中查询。
(2)要有明晰的查询意图。
(3)要长于记载查询成果;要及时做出剖析和点评。

简述运用说话法应该留意的问题。
(1)做好说话前的预备。
(2)说话进程中应留意的问题。
(3)做好说话后的记载,记下自己的观点和感触。

请简述试验法的一般进程
(1)确认试验意图、办法和安排办法,拟定试验方案。
(2)发明试验条件,预备试验用具。
(3)进行试验。在试验进程中做准确的丈量,做准确而翔实的记载。
(4)处理试验成果。考虑各种要素的效果,稳重核对定论,力求扫除偶尔要素的效果。

请简述举动研讨法
意义:举动研讨法,是指有方案、有进程地由教师或与专家及研讨人员协作,边研讨边举动,以处理实践问题,前进教育教育质量为意图的一种科学研讨办法。它是为举动而研讨,在举动中研讨,由举动者研讨。
施行进程:
(1)确认研讨课题
(2)拟定研讨方案
(3)施行举动研讨
(4)进行总结点评
优缺点:
能够当令供给反响,并针对反响灵敏地进行调整;理论与实践相结合,便于处理实践问题。可是研讨进程缺少系统性和可靠性;研讨样本的代表性不行;研讨成果难以推行运用。

(小学)请简述教育情境的特性
1.日子性
着重情境创设的日子性,其实质是要处理日子国际与科学国际的联络。
2.形象性
着重情境创设的形象性,其实质是要处理形象思维与笼统思维、理性知道与理性知道的联络。
3.学科性
情境创设要体现学科特征,紧扣教育内容,凸显学习要点。
4.问题性
有价值的教育情境一定是内含问题的情境,它能有用地引发学生的考虑。
5 情理性
情理性指教育情境具有激起学生情感的成效。

(小学)请简述教育情境创设的根本办法
1 创设幻想情境
2.创设问题情境
3.创设日子情境

请简述教师在讲堂中运用问答战略时应留意的问题
榜首,提问战略。问题要明晰,遣词要精练、详细、明晰;确保高认知水平问题的份额恰当;与学业有关的问题提问频率应维持在较高水平。
第二,候答战略。教师提问后,依据问题的认知水平缓详细情境,等候3~5秒钟,给学生考虑问题、安排答案的时刻。
第三,叫答战略。叫答需求确保每个学生有尽量多且平等的答复时机。教师能够按固定办法叫答,也能够待小组里学生一起协商答案后随机请各小组的某一位学生答复。
第四,理答战略。学生答复不同,教师的理答战略也应不同,如对学生敏捷而坚决的正确答复,教师应给予必定、表彰或做出诘问;关于不正确的答复或不答复,教师应明晰原因并采用进一步的办法。

简述怎么选拔和培育班干部。
(1)选拔班干部。
榜首,了解学生是条件。班主任在选拔班干部时,必需求经过各种活动仔细查询,尽或许多地了解每个学生的特征,才干针对每个学生的特征,给他安排适宜的岗位,使他更好地为班级服务。
第二,民主是要害。首要,在选拔班干部的进程中,班主任应尊重小学生参加班级业务、办理班级的志愿,让每一个小学生都有时机参加班干部的选拔。其次在选拔进程中,应尊重大部分学生的志愿,真实选出受同学支撑又有作业才干的同学组成班级办理部队。

(2)培育班干部。
选拔班干部是条件,怎么培育班干部才是要害。
①要加强对班干部的思维教育。
②逐步培育班干部的作业才干。
③对班干部要“严”“爱”结合。

简述遵循自主参加准则的要求。
(1)培育学生的主人翁知道。
(2)有必要及时采用学生的正确认见,承受学生的监督,不搞一言堂,切忌家长作风。
(3)展开和完善学生的各种安排,逐步扩展班委会等安排的权限。
(4)努力发明一种民主气氛,为学生行使民主权利供给时机,发明条件。

请简述小学班主任安排打开班级活动的根本进程
(1)确认活动主题。确认活动的主题是安排班级活动的首要作业,班主任要确保主题贴近日子、新颖、详细和具有针对性。
(2)制定活动方案。活动方案应包含活动的意图和内容、活动的安排办法、活动的时刻和地址、活动的详细预备作业等。
(3)详细预备作业。在打开不同的班级活动前,要做好预备作业,如需求学生讲话或扮演节意图活动,班主任要辅导学生写好稿子或列好提纲,并进行排练;主持人要写好主持词;若需求进行实地调査,班主任要提早与有关部门进行交流。
(4)班级活动施行。活动施行是打开班级活动的要害进程,也是活动进程的高潮。在活动施行进程中,班主任要将学生的精力状态调整好,且要处理好活动进程中的突发事件。
(5)班级活动总结。班主任能够经过安排小范围的座谈会、写活动总结、广泛征求定见、开全班总结大会等办法进行班级活动的总结。

简述操行鉴定的施行进程。
(1)学生自评。
(2)小组评议。
(3)班主任点评。
(4)信息反响。

请简述讲堂办理的准则
(1)注重讲堂办理本身的教育功用
(2)杰出学生的主体展开
(3)坚持面向全体学生
(4)注重学习活动的进程办理

简述班主任专业化完成的途径。
(1)酷爱教育事业,进一步增强责任感和使命感酷爱教育,具有激烈的责任心和使命感是班主任乐意前进本身素质的动力,也是做好班主任作业的条件条件。
(2)努力学习业务常识,不断前进本身素质学习是班主任自我展开的有用办法之一,只要构建了厚实的理论功底,才干为自己的专业展开添加潜力。
(3)向优异班主任学习,不断前进实践才智向同行学,向名师学。
(4)在反思中完成生长,在反思中前进,在反思中生长是成为优异班主任的必经之路。

简述少先队活动的内容。
(1)思维政治教育活动。
(2)爱科学,学科学、用科学活动。
(3)体育,游戏活动。
(4)假日活动。

请简述小学生道德展开的根本特征
(1)逐步构成调和的道德知道才干。小学生的道德知道才干具有依靠性,一起也缺少准则性,但展开趋势是安稳的、调和的。
(2)道德言行从比较协调到逐步分解。一般来讲,年纪越小,言行越一起,跟着年纪的添加,逐步呈现言行一起和不一起的分解。
(3)显着地体现出自觉纪律的构成。自觉纪律是出自内心要求而非外力强制的纪律。自觉纪律的构成进程是将外部的教育要求转化为内部的需求。

简述小学生道德不良的原因。
(1)客观原因
①家庭的不良教育。家长是孩子的榜首任教师,对学生道德质量的构成具有重要效果。
②社会的不良影响。跟着年纪增加,接触到社会的各个方面,遭到各个方面的影响。
③校园教育的遗漏。学生的道德质量首要经过校园教育来培育。校园教育的遗漏能阻碍和影响着学生杰出道德质量的构成,构成学生不良道德的恶化。

(2)主观原因
①缺少正确的道德知道。小学生的道德知道、道德观念、道德点评才干是经过学习、实践和教育逐步产生、展开和构成起来的。
②体现反常的情感反响。因为不良环境的感染,加上缺少正确的道德知道,还有过错道德观念的长时间影响,学生构成了情感上的反常反响。
③存在显着的毅力薄弱。毅力是用人们自觉地确认道德行为的意图,活跃调理自己的活动,战胜表里困难,以完成既定意图的心理进程。
④养成了不良的行为习气。儿童开始的不妥行为假如没有得到正确的引导,或许成人对这种行为做出退让、默许或支撑,这种行为就会同个人的某种需求、某种满意产生联络,就会因为再呈现而得到强化,变成一种行为习气。
⑤性情上的某些缺点。小学生现已构成的不良性情限制着他们的行为。

简述促进中学生构成杰出道德的办法。
(1)有用的压服。
(2)建立杰出的模范。
(3)运用集体约好。
(4)给予恰当的奖赏与赏罚。
(5)价值剖析。
(6)人物扮演。

结束

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