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【教师资格证】五大教育专题作文素材分享(二) 试题训练+正反多个论据素材+参考范文(教师资格证考试需要准备哪些书目?)

来源:教师资格证考试院 时间:2022-02-11 19:21:50

前段时刻课小观共享过教育专题作文材料,这些材料能让你的作文脱节俗套,给阅卷教师一种眼前一亮的感觉!

而且每个专题都有正反8个论据,能够使用的主题也非常广泛。由于每个专题的篇幅太长,咱们一口气读完很费劲,所以今日是作文材料共享的第二弹。

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今日的专题共享是:欣赏人才主题。主张打印出来,操练或许背诵都很便利。

想要PDF电子版的小可爱能够谈论区留言,私聊课小观也能够!

————————开————始————————

专题击破:欣赏人才主题

一、试题练习

阅览下面的材料,依据要求写作。

有人说:“没有欠好的孩子,只要不幸的孩子,由于他们受到了不幸的教育。”

结合对这句话的了解,从教育视点立意,写一篇不少于 800 字的论说文。标题自拟,观念清晰,剖析详细,条理清楚,言语流通。

二、可用论据

欣赏,认识到他人的才干或著作等的价值而给予注重或赞扬。欣赏教育,源于爸爸妈妈教孩子“学说话、学走路”的教育现象,是教育进程中的“供认差异、答应失利、无限酷爱”等奥妙的总结。欣赏教育不是表彰加鼓动,而是欣赏孩子的行为成果,以强化孩子的行为;是欣赏孩子的行为进程,以激起孩子的爱好和动机。

发明环境,以指明孩子的开展方向;恰当提示,以增强孩子的心思体会,纠正孩子的不良行为。

名言

①其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。

②时刻便是性命。无端地空耗他人的时刻,其实是无异于谋财害命的。

③横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

④巨大的修建,总是由一木一石叠起来的,咱们何妨做做这一木一石呢?我常常做些琐细事,便是为此。

⑤哪里有天才,我是把他人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

⑥巨大的胸怀,应该表现出这样的气魄——用笑脸来迎候凄惨的厄运,用百倍的勇气来敷衍一切的不幸。

⑦小的时分,不把他当人,大了往后也做不了人。

⑧愈困难,就愈要做。变革,是历来没有一往无前的。

可使用主题:欣赏、批评认识、立异、民族文化、勤勉

2.沈从文

(1)业绩:

①1923 年,作家郁达夫在北平编杂志,收到一个生疏文学青年的来稿,文章很有灵气,他一看就爱不释手,马上前去看望。只见那青年躺在一间破屋里,裹紧被褥依旧寒颤不已,被疾病和饥饿折磨得岌岌可危,房东还要将其扫地出门。他马上请青年吃了一顿热火朝天的饭菜,而且倾囊相赠,帮他看病、缴房租,还拿

着青年的习作四处推荐,为他说项。那个青年便是后来誉满文坛的沈从文。假设没有郁达夫的支撑鼓动,沈从文不要说当作家了,连温饱问题都难处理,很或许会客死他乡。

②沈从文之为沈从文,就在于这“乡下人”的性格,固执地坚持自己要坚持的,不依靠,不阿世,即便逆着潮流冒犯时忌,亦不改初衷,这是他频遭冲击的缘由,也是其成果自己的本源地点。

可使用主题:欣赏、坚持、淡泊名利、爱国

3.列夫·托尔斯泰

①俄国作家托尔斯泰早年损失双亲,由姑母一手抚育长大。为家境所逼,他决然投军。为了打发参军日子的苦闷而信笔涂鸦创造的《幼年》,印刷在《现代人》杂志上,却意外地被屠格涅夫(俄国闻名小说家)看中,对这个初出茅庐的无名小辈发生了极大的爱好。所以,屠格涅夫几经周折,总算找到了托尔斯泰,并表达了对他的必定和欣赏,从而使托尔斯泰迈向了人生的转折点。

②是什么,使这个从未有过当作家妄念的无名之辈备受鼓动,坚持了自己的创造?是什么,使这个默默无闻的贫穷青年终究成为闻名中外的文学家和思想家?是被欣赏的力气!假如没有屠格涅夫的必定,托尔斯泰就无法点着心中的火焰,找回人生的自傲和价值,也就不会入神般地沉醉于写作之中,成为文学界中一

颗闪亮的明星。

可使用主题:欣赏、立异、勇于抵挡

4.陶行知的欣赏教育

(1)业绩:

①四颗糖的故事:陶行知先生当校长的时分,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其阻止并叫他到校长办公室去。当陶行知回到办公室时,男孩现已等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖赏你的,由于你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你当即停手了,阐明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶行知又说道:“据我了解,你打同学是由于他欺压女生,阐明你很有正义感,我再奖赏你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采纳这种方法。”陶行知所以又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖赏你一块。我的糖发完了,咱们的说话也完毕了。”教育家选用的教育方法,教训学生的方法,发人深思。

②他有一句名言:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”他非常注重国民教育,以为“教育是共和国的保证”。一次,他得到了 1 万多元稿酬,拿回家锁在柜子里,承担着一切家务的妹妹看见了,问他:“家里有老有小,钱也不多,能不能留 1/4 给家里用?”陶行知想了想,温文地说:“我要去南京劳山脚下办晓庄师范,这钱要作为办学的经费。咱们家虽穷,家常便饭还能保持。我国 34000 万农人非但没有饭吃,更没有文化。用这钱去办校园,是为农人烧心香,是尽咱们的绵薄之力去协助他们。你在家里省着点用,算是帮我去办大事吧!”妹妹了解了他,默默地点了允许。

③陶行知在学习制造木凳的时分,亲热地对工匠说:“没联系,你不识字咱们教你。咱们不会做木匠,拜你为先生。我第一个向你学。”陶行知不只自己学,还让学生都参加进来。有个小朋友嘟囔着:“咱们是来读书的,不是来做木匠的。”一个大人看见孩子拿起东西,不小心就很简单弄破手,也皱起眉直摇头。这

时,陶行知笑着说:“我有一首诗读给咱们听听:‘人生两个宝,双手与大脑。用脑不必手,快要被打倒。

用手不必脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬。’你们看写得怎样?”小朋友都拍手说好,那个大人也欠好意思地笑了。从此,每天孩子们都学做凳子,他们也当“小先生”,教木匠师傅认字。

可使用主题:欣赏、教育立异、实践、贡献、爱岗敬业、爱国

5.罗森塔尔效应

美国心思学家罗森塔尔等人于 1968 年做过一个闻名试验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有其事的“猜测未来开展的检验”,然后试验者将以为有“优异开展或许”的学生名单告知教师。其实,这个名单并不是依据检验成果确认的,而是随机抽取的。它是以“权威性的谎话”暗示教师,从

而调动了教师对名单上学生的某种等待心思。8 个月后,再次智能检验的成果发现,名单上的学生的成果普遍提高,教师也给了他们杰出的品德评语。这个试验获得了奇观般的作用,人们把这种经过教师对学生心思的耳濡目染的影响,从而使学生获得教师所希望的前进的现象,称为“罗森塔尔效应”。

可使用主题:欣赏、教师希望、开展

不和论据——教育孩子的三大误区

1.本质教育等于艺术教育

(1)症状:

国内近年来盛行“本质教育”,惋惜的是,没有主心骨的家长把音乐、功夫、舞蹈、书法、外语错当成本质教育的首要内容。他们彻底忽视了,孩子待人接物的构成、价值坐标的树立,杰出品质的养成以及孩子对常识与工作联系的了解等等,才是“本质教育”的清晰内在,是一个孩子走向社会舞台最必要的本质。这

种本质,名牌校园、高档辅导班都没有精力和责任去培育,只要那双推进摇篮的爸爸妈妈之手才干给孩子这份无价之宝的礼物。

(2)缺陷:

好分数等于好校园,好校园等于好文凭,好文凭等于好工作,可是好工作不等于事业成功。在孩子小的时分,好成果的确能阐明他是个好学生,可当孩子长大成人,进入社会,问题就出来了。社会的告知开展需要人具有财商、管理能力、“逆商”等多种生计技术,光会读书没有这些技术的孩子就会很吃亏。包含许多名校硕士、博士毕业生,出了校门还懵懵懂懂,不只不知道怎样营生处事,乃至出路堪忧,更甭说成家立业。

2.习气性满足各种要求

(1)症状:

首要表现为老一辈们对孩子的物质娇宠和情感娇宠。爸爸妈妈是孩子的提款机。你喜爱什么,给你什么;爱吃什么,给你吃什么;爱穿什么,给你穿什么。要钱给钱,要物给物。给得越多,标明爸爸妈妈爱得越深。这直接导致幼儿和青少年消费日益攀高,爸爸妈妈成了孩奴。

(2)缺陷:

“钱是从爸爸兜里掏出来的”“钱是银行给的”,如此主意不是孩子的悲痛,而是爸爸妈妈教育的悲痛。不知道钱是怎样来的,不知道劳作的价值,养成好吃懒做的习气,这将对孩子未来的日子发生严重影响,乃至影响他们往后的婚姻日子。

3.干涉过度

(1)症状:

妈妈们过度介入孩子的日子,在孩子上空回旋扭转、散步、不愿撤离,而孩子的主意常常成了空想。“关怀逼迫”的妈妈们对立其他人对孩子的日子和教育供给任何定见,她们觉得她们和孩子最近,所以,最了解孩子、最关怀孩子的人无疑也是她这个母亲。从酸奶的牌子、衣服的挑选、零食的口味到食谱的调配,从学习音乐、绘画、运动量的安排到玩具、小伙伴、游戏的内容、活动的约束,乃至连人生的方针、路途挑选都一手包办。

(2)缺陷:

这个误区是对孩子的一种心灵侵略,也是对孩子生长需求的一种疏忽,会下降孩子本身的免疫力、自理能力和适应能力。孩子越不适应,家长越去过度维护,这样长时间恶性循环,孩子就会缺少独立性、坚韧性、耐苦性和困难认识。等孩子稍大后,缺陷就日益显着,做家长的还时不时地责备道:“你看看你,这么大了,

仍是不懂事,还要我操心,唉,真把我给急死了。”然后,还要极力去过度维护孩子。在爱的名义下,家长们付出了辛苦的价值,却收成了对孩子的啰嗦与忧虑。

可使用主题:家长教育、过度干涉、波折、自立

(二)理论论据

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三、参阅范文

阅览下面的材料,依据要求写作。

有人说:“没有欠好的孩子,只要不幸的孩子,由于他们受到了不幸的教育。”

结合对这句话的了解,从教育视点立意,写一篇不少于 800/1000 字的论说文。

要求:标题自拟,观念清晰,剖析详细,条理清楚,言语流通。

【思路剖析】

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【参阅范文】

欣赏教育

俗话说:“金无足赤,人无完人。”相同,学生不或许完美无瑕,他们或活泼可爱,或调皮捣蛋,或聪明机灵,或愚笨愚钝。这都是由于每个人都有本身的独特性,但这并意味着学生之间就有“好坏”之分。面临学生们不同的,乃至是缺陷的一面,作为教师应该对他们精心呵护、赏之赞之,运用爱的教育——“欣赏教育”促进学生的健康开展。

欣赏教育,是一种赞扬的教育。俗话说:“赞扬学生极端细小的前进,比讪笑其明显的劣迹高超。”陶行知先生当校长的时分,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其阻止并叫他到校长办公室去。当陶行知回到办公室时,男孩现已等在那里了。陶行知给出了第一颗糖:“这是奖赏你的,由于你比我先到办公室。”接着他掏出第二颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你当即停手了,阐明你尊重我。”陶行知又说道:“据我了解,你打同学是由于他欺压女生,阐明你很有正义感,我再奖赏你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了。”陶行知又掏出第四颗糖:“你已认错了,我再奖赏你一块。我的糖发完了,咱们的说话也完毕了。”教育家选用的教育方法,教训学生的方法,便是赞扬学生的点滴前进,引导学生开展。

欣赏教育,是一种发现的教育。长于开展学生身上的闪光点,对症下药。假如不是欣赏,钱玄同怎样能够发现鲁迅;假如不是欣赏,郁达夫怎样能够发现沈从文;假如不是欣赏,屠格涅夫又怎能发现托尔斯泰……之所以咱们能够读到鲁迅的《呼吁》、沈从文的《边城》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》,便是由于他们遇到了“伯乐”。作为教师,咱们也应该作为“伯乐”,欣赏学生的长处、赞扬学生的前进、发现学生的绝无仅有。

欣赏教育,是一种公平的教育。有这样一则故事:杜鲁门中选美国总统后不久,有位客人前来访问他的母亲。客人笑道:“有哈里这样的儿子,您必定感到非常骄傲。”杜鲁门的母亲附和他说:“是这样,不过,我还有一个儿子,也相同使我感到骄傲,他现在正在地里挖马铃薯。”这便是巨大的母爱,师爱也应如此,不因孩子好坏而分类。教师也应如此,在教育中应公平公平的对待每一位学生,欣赏每一位学生。

欣赏源于发自内心对学生的宠爱,对教育事业的挚爱,“没有爱就没有教育”。欣赏是一座桥粱,是精力相融、心灵交汇的桥梁。这座桥粱是咱们转化学困生的绿色通道。在这条通道上,教师只要把“师爱”洒向班级的每一位学生,当爱流入学生心田时,便会化为对加识的渴求和对教师的敬重、对同学的和睦。这种爱必然会得到美丽的报答,这种爱是转化学困生的灵丹妙药。

———————结——————束————————

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