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【师出教育】教师资格证面试优秀教案小学音乐——《您好,大自然!》(教师资格证考试笔试面试成绩查询入口)

来源:教师资格证考试院 时间:2022-02-11 19:21:45

《您好,大自然!》面试试讲教案—音乐(五下)

教育方针:1.通过两个体裁内容——“郊野”、“雪橇”,一种体现方法——合唱(听与唱)的学习,让咱们从中会团体会一个文明主题——对大自然的赞许,进一步激起咱们对大自然的酷爱与讴歌。

2.《郊野在呼唤》与《咱们的郊野》是同体裁内容,但音乐从不同视角展现了中外少年儿童沐浴在大自然中所体现出的不同心境:一个生动,一个美丽。通过对著作的再发明与实践进一步加深了对音乐文明的了解。

3.同一首《铃儿响叮当》,由于不同的版别发生的作用也不相同,从不同层面感触少年儿童们在大自然冬季的欢喜,开端体会音乐的改变开展带来的美感。

教育内容:1、倾听:《咱们的郊野》、《铃儿响叮当》

2、扮演:《郊野在呼唤》、《铃儿响叮当》

3、编创与活动

教材剖析:

《铃儿响叮当》是一首曲调流通、心境愉快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着洪亮的马铃声回响在郊野……体现了孩子们热情奔放的性情,抒情了酷爱美好生活的真诚情感。歌曲为带再现的二段体结构。榜首乐段以3、4的同音重复为主,加上“

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”节奏的运用,刻画了马儿奔驰、铃儿叮当的愉快的音乐形象。第二乐段从榜首乐段的最终一末节后半拍开端,“

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”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复呈现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们跟着雪橇突破风雪、飞驰向前的情形。歌曲的最终是榜首乐段的重复再现,并在完毕用一延伸的、渐弱的高音“

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”,完毕了全曲,似乎雪橇已逐步远去,而那充溢欢笑的歌声仍在风雪中回旋。

教育要点:歌曲教育

教育难点:《铃儿响叮当》二声部

课时:三课时

榜首节

教育内容:

1、扮演《郊野在呼唤》

2、倾听《咱们的郊野》

教育要点:二声部合唱时的声部间平衡

教育难点:弱起方位的附点节奏

教育进程:

一、扮演《郊野在呼唤》

1.说话导入。

春游是咱们都想的活动,由于能到大自然中去赏识自然美。你们知道意 大利的少年们是以怎样的心境去旅行?咱们从意大利民歌《郊野在呼唤》中去感触一下。

2.倾听歌曲范唱。

设问:

(1)你感触到歌曲怎样的心境?

(2)歌曲的低声部有什么特色?

3.视谱,听教师范唱(奏)曲调(二个声部别离范唱或奏)。

(1)前8末节由两个乐句组成。

设问:这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特色?(包含高、低两个声部的进调。)在高声部哪里是“平行”,哪里是“上行”的走向?它们别离表达了怎样的心境?

(2)学生分红两个声部,自学第1—8末节曲调,教师巡视教导。

(3)在教师指挥下,前8末节用二声部组成。

(4)后8末节也是由二个乐句组成。设问:这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特色?

(5)在教师教导下,二个声部的学生别离学唱各自的曲调。留意弱起拍的附点节奏。

(6)在教师指挥下,后8末节用二声部组成。留意二声部的调和。

(7)在教师指挥下,完好地唱全曲。留意用小快板的速度、生动的心境唱好。

4.学唱歌曲。

(1)用la来哼唱二声部合唱。留意声响调和。

(2)低声部依然用la来哼唱,高声部朗诵歌词(按节奏进入)。设问:想像一下,低声部表达了怎样的心境与情形?

(3)二声部的学生在教师教导下,轻声唱歌词,但速度与心境仍旧。

(4)有爱情地放声歌唱。

5.扮演歌曲(发明与实践)。

(1)分组评论研讨:用什么手法与方法把歌曲扮演得更有情味。(教师不给予规模,但在巡视时,依据学生的研讨状况当令给予提示与教导,如:低声部不必la,用其他虚词;再如配上乐器配乐(口风琴、竖笛等),及打击乐器配乐。方法上能够A段领唱加配乐唱、B段合唱;朗诵加歌唱;歌唱与伴舞等。

(2)分组展现各组的发明效果。

(3)点评与表彰。

6.小结:大自然给咱们带来了活力,郊野活动给了咱们许多在讲堂上学不到的内容。您好!大自然。

二、倾听《咱们的郊野》

1.说话导入:描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《咱们的郊野》这首著作了,歌曲美丽抒情,半个多世纪以来经久不衰。

2.朗诵歌词,感触这首诗篇描绘的美景。

(1)课前先预备歌词的板书(或小黑板或幻灯投影片)。

(2)课前先请班上朗诵好的学生朗诵,了解歌词,教师给予教导,要表达出充溢对祖国大自然的赞许之情。

3.初听《咱们的郊野》。

(1)设问:歌曲体现了怎样的心境?领唱与合唱声部是以怎样的心境去表达的,尤其是合唱声部用轻声的“唔”来烘托,体现了怎样的情形?

(2)师生评论。

4.复听《咱们的郊野》,要求用手势随曲调崎岖而崎岖。

(1)设问:歌曲的旋律线有什么特征?它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山”、“雄鹰在翱翔”?

(2)师生评论,并引导学生看教材线条图形谱。

(3)完结教材中的作业:画出[2]、[3]曲调的线条图形谱。

5.再次倾听,跟录音轻声唱好歌曲,了解并进一步体会这首少儿的合唱精品曲目,引发赏识者对祖国山山水水的酷爱,对大自然的赞许。

三、课后小结

第二节

教育内容:倾听《铃儿响叮当》

教育要点:倾听歌曲并结合歌曲用其他方法体现自己的心境

教育难点:倾听歌曲并结合歌曲用其他方法体现自己的心境

教育进程:

一、倾听《铃儿响叮当》

1.著作简介:这首童声合唱是通过变奏和开展改编而成的。共有十个阶段组成,充沛展现了孩子们尽情欢喜的情形。

2.初听《铃儿响叮当》。

(1)设问:你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?

(2)评论要求:开端感触不可能太细心,能听到几种就几种,咱们群策群力。

3.再听合唱曲。

要求:这非必须考考咱们的反响才能,看看谁最快,听到分段请举手并用手指数,表明第几段。

4.全班分红二个组(能够是上一内容扮演《铃儿响叮当》的两个声部为两个组),甲组为奇数组,乙组为偶数组,别离排练教材中的10个节奏谱(即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱,乙组排练2、4、6、8、10节奏谱)。

5.试为歌曲配配乐(在教师教导下,教师当令提示各组预备进入,当令指挥一下)。由于是试配,以拍手为宜。

6.倾听合唱曲,为歌声配配乐并即兴舞蹈扮演。

(1)各组能够挑选不同的打击乐器,依据规定的节奏谱,为不同的阶段配配乐,以更好体现出不同的风格。

(2)乐意即兴舞蹈的学生,能够挑选在不同的阶段,跳与该阶段心境相吻合的舞蹈动作,抒情自己对音乐的体会。

7.各组评论对音乐的体会(甲组首要评论奇数阶段,乙组评论偶数阶段),用丰厚的幻想编成每一段的不同情节,并推选出五位同学叙说各段的“情节故事”。

8.配乐讲故事。

把童声合唱《铃儿响叮当》作为背景音乐(音量少一些,不影响“讲故事”),10位同学轮番随音乐的开展讲各自的故事,连成一个“连续剧”。

9.小结:大自然的冬季真风趣。

二、课后小结

第三节

教育内容:扮演歌曲《铃儿响叮当》

教育要点:声部间的均衡

教育难点:分声部学唱歌曲

教育进程:一、学唱歌曲

1.教师以副歌的榜首句范唱为导入:

(1)设问:这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描绘的是什么情形?

(2)教师概括:美国歌曲《铃儿响叮当》,因是人们在冬季滑雪橇时所唱,又叫《雪橇歌》;又由于是冬季的歌曲而逐步演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜欢,长时间被当作美国民歌。

2.倾听歌曲范唱。

提示:这是一首二声部合唱曲,咱们对榜首声部的曲调都很了解,但第二声部是很重要的,否则,歌曲体现就不饱满,因而咱们要细心听第二声部。这歌曲的学唱,选用自在报名参与某一声部的学唱。想多学一点,音准有掌握的同学期望你们报名低声部,望咱们考虑后答复。

3.学唱曲调。

(1)分声部。自在坐成二个声部的座位,教师尽量尊重学生的挑选,适作为思想工作进行调整,要留意声部人数的平衡。

(2)教师要点教导第二声部。

(3)先学习副歌部分的8末节。从读谱上,在五年级是没有困难的。首要是三度、四度的二声部音准与调和,尤其是低声部,所以在学唱中教师多协助低声部,鼓舞他们的自决心。分声部唱都没问题,组成时,往往低声部掌握不住,教师这时要给予支撑,因而,多组成,多听,感触是专一的方法。当这8末节成功时,他们就树立了决心,就有成功的高兴,这是本歌学习的关健处。

(4)学习主歌部分。

主歌的开端8末节没问题,是同声部,只要把弱起拍唱准。问题在后8末节的低声部。其间

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要唱清楚,不能混淆相同。因而在学唱主歌部分时,宜将后8末节独自练习,教师要多协助低声部唱娴熟,在后8末节组成有掌握后,再唱主歌部分的16末节。

(5)全曲组成并以愉快的心境、稍快的速度来演唱。

二、扮演歌曲。

1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词:留意一音一字的吐字要明晰而愉快。

2、想像人物化的心境,全身心投入地演唱歌曲。

3、选用打击乐器编创节奏谱,为歌曲配乐烘托气氛。能够分组规划,全班分为四个组,每两组别离规划主歌与副歌的配乐,进行比较挑选,扬长避短。

4、把歌曲的开端8末节副歌曲调改编成3/4拍。教师能够提示一末节的改编,

如:多种节奏型的改变,让学生去发挥。

当学生改编完后,教师要给予表彰,让学生自己试唱后,团体点评选出1—2改编比较好的曲调,全班进行试唱,并让学生说说对不同节拍发生不同心境的感触。

5、完好地扮演歌曲。

A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

三、课后小结

结束

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